一種歷史教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種歷史教學(xué)板，屬于教學(xué)用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]歷史教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常需要抽查學(xué)生是否記住歷史事件及該歷史事件所發(fā)生的歷史年代，目前，多是采用口頭提問(wèn)的方式進(jìn)行抽查，口頭提問(wèn)只適宜抽查單個(gè)學(xué)生，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)生重復(fù)抽查，不利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且教師在授課時(shí)，需要手持課本在黑板上進(jìn)行大量板書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了手臂酸脹，教師工作強(qiáng)度較高。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種使用方便，能實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)生重復(fù)抽查，且能作為教師書(shū)本容納裝置及書(shū)夾使用的歷史教學(xué)板。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
[0005]—種歷史教學(xué)板，其特殊之處在于包括由塑料材料制成的主板I，主板I的上表面長(zhǎng)度方向兩側(cè)安裝有兩個(gè)滑動(dòng)槽2，兩個(gè)滑動(dòng)槽2內(nèi)安裝有滑動(dòng)條4，兩個(gè)滑動(dòng)條4的表面上均安裝有與其為一體結(jié)構(gòu)的空心插槽3，空心插槽3與主板I相垂直且貫穿于滑動(dòng)條4的整個(gè)長(zhǎng)度方向上，兩個(gè)空心插槽3—側(cè)長(zhǎng)度方向上設(shè)有開(kāi)口，兩個(gè)空心插槽3內(nèi)均插設(shè)有插板5，兩個(gè)插板5之間安裝有由塑料材料制成的第一副板6，第一副板6與插板5為一體結(jié)構(gòu)，主板I為中空結(jié)構(gòu)，主板I的右側(cè)設(shè)有開(kāi)口，主板I內(nèi)插設(shè)有由塑料材料制成的第二副板7，第一副板6的上表面靠右位置處以及第二副板7的上表面靠右位置處均安裝有書(shū)本夾持裝置；
[0006]所述書(shū)本夾持裝置包括安裝于第一副板6及第二副板7上的軸銷(xiāo)8，軸銷(xiāo)8上安裝有能以軸銷(xiāo)8為中心360°轉(zhuǎn)動(dòng)的夾臂9;
[0007]所述主板I的頂部安裝有便于攜帶或者懸掛的提手10。
[0008]本實(shí)用新型的一種歷史教學(xué)板，設(shè)計(jì)合理，使用時(shí)，教師可以將歷史事件寫(xiě)于主板上，讓學(xué)生在第一副板上書(shū)寫(xiě)所對(duì)應(yīng)的歷史年月，學(xué)生抽查完畢后，可以拉出寫(xiě)有正確答案的第二副板，進(jìn)行第一副板與第二副板的對(duì)比，以便于加深學(xué)生的記憶，由于第一副板可擦洗，因此，可以抽查多名學(xué)生，使用極為方便，當(dāng)要作為書(shū)夾使用時(shí)，只需通過(guò)兩個(gè)夾臂夾住課本的兩側(cè)即可，插板與空心插槽配合使用，可以改變?nèi)菁{高度，可以放置多個(gè)課本。綜上所述，本實(shí)用新型的歷史教學(xué)板使用方便，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，在歷史教學(xué)領(lǐng)域具有很好的應(yīng)用前景。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1:本實(shí)用新型一種歷史教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2:圖1的右視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011 ]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0012]實(shí)施例1
[0013]本實(shí)施例的一種歷史教學(xué)板，參考附圖1-2，包括由塑料材料制成的主板I，主板I的上表面長(zhǎng)度方向兩側(cè)安裝有兩個(gè)滑動(dòng)槽2，兩個(gè)滑動(dòng)槽2內(nèi)安裝有滑動(dòng)條4，兩個(gè)滑動(dòng)條4的表面上均安裝有與其為一體結(jié)構(gòu)的空心插槽3，空心插槽3與主板I相垂直且貫穿于滑動(dòng)條4的整個(gè)長(zhǎng)度方向上，兩個(gè)空心插槽3—側(cè)長(zhǎng)度方向上設(shè)有開(kāi)口，兩個(gè)空心插槽3內(nèi)均插設(shè)有插板5，兩個(gè)插板5之間安裝有由塑料材料制成的第一副板6，第一副板6與插板5為一體結(jié)構(gòu)，主板I為中空結(jié)構(gòu)，主板I的右側(cè)設(shè)有開(kāi)口，主板I內(nèi)插設(shè)有由塑料材料制成的第二副板7，第一副板6的上表面靠右位置處以及第二副板7的上表面靠右位置處均安裝有書(shū)本夾持裝置;書(shū)本夾持裝置包括安裝于第一副板6及第二副板7上的軸銷(xiāo)8，軸銷(xiāo)8上安裝有能以軸銷(xiāo)8為中心360°轉(zhuǎn)動(dòng)的夾臂9;主板I的頂部安裝有便于攜帶或者懸掛的提手10。
[0014]使用時(shí)，教師可以將歷史事件寫(xiě)于主板I上，讓學(xué)生在第一副板6上書(shū)寫(xiě)所對(duì)應(yīng)的歷史年月，學(xué)生抽查完畢后，可以拉出寫(xiě)有正確答案的第二副板7，進(jìn)行第一副板6與第二副板7的對(duì)比，以便于加深學(xué)生的記憶，由于第一副板6可擦洗，因此，可以抽查多名學(xué)生，使用極為方便，當(dāng)要作為書(shū)夾使用時(shí)，只需通過(guò)兩個(gè)夾臂9夾住課本的兩側(cè)即可，插板5與空心插槽3配合使用，可以改變?nèi)菁{高度，可以放置多個(gè)課本。
[0015]上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種歷史教學(xué)板，其特征在于包括由塑料材料制成的主板(I)，主板(I)的上表面長(zhǎng)度方向兩側(cè)安裝有兩個(gè)滑動(dòng)槽(2)，兩個(gè)滑動(dòng)槽(2)內(nèi)安裝有滑動(dòng)條(4)，兩個(gè)滑動(dòng)條(4)的表面上均安裝有與其為一體結(jié)構(gòu)的空心插槽(3)，空心插槽(3)與主板(I)相垂直且貫穿于滑動(dòng)條(4)的整個(gè)長(zhǎng)度方向上，兩個(gè)空心插槽(3)—側(cè)長(zhǎng)度方向上設(shè)有開(kāi)口，兩個(gè)空心插槽(3)內(nèi)均插設(shè)有插板(5)，兩個(gè)插板(5)之間安裝有由塑料材料制成的第一副板(6)，第一副板(6)與插板(5)為一體結(jié)構(gòu)，主板(I)為中空結(jié)構(gòu)，主板(I)的右側(cè)設(shè)有開(kāi)口，主板(I)內(nèi)插設(shè)有由塑料材料制成的第二副板(7)，第一副板(6)的上表面靠右位置處以及第二副板(7)的上表面靠右位置處均安裝有書(shū)本夾持裝置； 所述書(shū)本夾持裝置包括安裝于第一副板(6)及第二副板(7)上的軸銷(xiāo)(8)，軸銷(xiāo)(8)上安裝有能以軸銷(xiāo)(8)為中心360°轉(zhuǎn)動(dòng)的夾臂(9); 所述的一種歷史教學(xué)板，其特征在于所述主板(I)的頂部安裝有便于攜帶或者懸掛的提手(10)。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種歷史教學(xué)板，屬于教學(xué)用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。包括由塑料材料制成的主板，主板的上表面長(zhǎng)度方向兩側(cè)安裝有兩個(gè)滑動(dòng)槽，兩個(gè)滑動(dòng)槽內(nèi)安裝有滑動(dòng)條，兩個(gè)滑動(dòng)條的表面上均安裝有與其為一體結(jié)構(gòu)的空心插槽，空心插槽與主板相垂直且貫穿于滑動(dòng)條的整個(gè)長(zhǎng)度方向上，兩個(gè)空心插槽一側(cè)長(zhǎng)度方向上設(shè)有開(kāi)口，兩個(gè)空心插槽內(nèi)均插設(shè)有插板5，兩個(gè)插板之間安裝有由塑料材料制成的第一副板，主板為中空結(jié)構(gòu)，主板的右側(cè)設(shè)有開(kāi)口，主板內(nèi)插設(shè)有由塑料材料制成的第二副板。本實(shí)用新型使用方便，能實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)生重復(fù)抽查，且能作為教師書(shū)本容納裝置及書(shū)夾使用。
【IPC分類(lèi)】B43L1/04, G09B19/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205302722
【申請(qǐng)?zhí)枴?br>【發(fā)明人】陳慶明
【申請(qǐng)人】陳慶明
【公開(kāi)日】2016年6月8日
【申請(qǐng)日】2015年11月3日