技術(shù)編號：11201059
提示：您尚未登錄，請點 登 陸 后下載，如果您還沒有賬戶請點 注 冊 ，登陸完成后，請刷新本頁查看技術(shù)詳細信息。本發(fā)明涉及一種自動生成等價測題的系統(tǒng)，其屬于教育評價的技術(shù)領(lǐng)域。背景技術(shù)隨著教育改革的逐步深入，廣大教育工作者越來越感覺到一刀切的班級授課制度下大統(tǒng)一教學模式不適應培養(yǎng)多層級多種類型的人才需求。課堂教學由大統(tǒng)一的教學模式向分層教學轉(zhuǎn)變，在上個世紀80年代。我國教育工作者從美國引進了布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法和布魯姆的目標教學法，在全國各地都進行了較大范圍的實驗研究。但是，實驗都沒有深入進行下去，其原因在于沒有分層級的學習資料滿足每一位學生選用，在分層教學的口號下實施的還是一刀切的共性大一統(tǒng)的教學。也就是...
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