等帽組合而成，戴帽認知后恢復原位。例3、“ ‘壁掛式’大豌豆莢認知”，由細長三維形大豌豆莢外皮其內(nèi)里設置有八頂半圓形豌豆帽或十六頂半圓形豌豆帽(兩頂帽相結合構成圓球狀)組合而成，戴帽認知后恢復原位。例4、“ ‘懸吊式’大桔果形認知”，由數(shù)枚桔瓣果形帽組成，表演時摘果、“撕皮”、
每人一頂桔瓣果形帽，戴帽認知后恢復原位......余類推；四、“穿戴化妝表現(xiàn)人類”系列設計；五、“室內(nèi)競技游戲形式”系列設計，舉例高桿摘果”，高桿頂端拴有某一小動物形，幼兒輪流比準確從屋頂摘下果實形，余類推；六、“爬爬裝表演形式”系列設計；七、“用聲光等多手段”結合系列設計；
[0230]▲服裝結合“幼兒園操場環(huán)境”設計表現(xiàn)出種):幼兒園操場環(huán)境是一定區(qū)域的幼兒日常聚集進行群體活動最大的空間場地，是日常對幼兒“群體教養(yǎng)”最重要之地。一、“大題材大主題大表演”系列設計:如全園幼兒參加的表現(xiàn)人類各種族友愛、各民族友愛、各國家和各國人民之間友愛；模擬表演宇宙天體太陽系科學運行；表演激勵本國家本民族團結向上的，如:中國幼兒園幼兒在中國氣派鑼鼓聲中表演中國龍(帽一一用一節(jié)一節(jié)長帽連接)舞，五十六個民族友愛舞等；文明道德內(nèi)容大表演等；二、“小內(nèi)容大表演大目的”系列設計:如全園幼兒表演一只“千足蟲”舞，達到群體團結群體同心；三、“各種舞蹈表現(xiàn)形式”系列設計:如“靜態(tài)舞蹈詩表現(xiàn)形式”系列設計；“動態(tài)舞蹈表現(xiàn)形式”系列設計；“道具舞蹈表現(xiàn)形式”系列設計；“假面舞蹈表現(xiàn)形式”系列設計等；四、“結合器具游戲趣味形式”系列設計:如多名幼兒腳踩高蹺，坐在高臺輪車上，外罩“蟹形”或“蜘蛛形”等，用多雙高蹺腳蹬地運行生動表現(xiàn)其特征......五、巨型形象集體表演系列設計:幾十名、上百名幼兒操控空中某類巨型科普形，生動表演展現(xiàn)各種形態(tài)、動態(tài)，特別是結合聲光等手段表現(xiàn)......六、“人類幼兒共學共演的規(guī)范化操場表演”系列設計:系列設計出使本城市、或本國家乃至全世界各國家幼兒都能共同學會的若干種規(guī)范化廣場表演節(jié)目(如“手挽手、朝前走”節(jié)目等)一一可以在同時間在同地點上或各自異地點上等同時大表演。
[0231]▲服裝結合“大社會環(huán)境”設計表現(xiàn)(3種):是全社會幼兒乃至全世界幼兒日常生活直接相互進行交往、交流的最重要環(huán)境。一、強調科普裝“日常生活實用功能”的設計:越具有生活實用性，越廣泛傳播了科普基礎的認知；二、“每季節(jié)變換，成套足量提供新科普裝”系統(tǒng)設計:除幼兒科普裝外，還包括提供新母子裝等其它表現(xiàn)形式的科普裝；三、“人類幼兒共學共演的規(guī)范化廣場科普表演”系列設計。
[0232]▲服裝結合“科普服裝商廈環(huán)境”設計表現(xiàn)(3種):科普服裝商廈它是博展館、博教館、是敞開式育兒中心。一、科普裝一一各季節(jié)百科全書系列設計:科普服裝商廈永遠都極其醒目展示出一部幼兒基礎認知科學百科全書一一 “春秋季”用幼兒春秋裝展示一部幼兒基礎認知科學百科全書?！跋募尽庇糜變合募狙b展示一部幼兒基礎認知科學百科全書。“冬季”用幼兒冬裝展示一部幼兒基礎認知科學百科全書；二、文圖、實物標本電教等表現(xiàn)手段系列設計:文圖、實物標本電教等手段與各種輔導方式的變換與更新；三、專設恢弘、全面、趣味化教學的幼兒“人體百科” “認知輔導中心”，以補幼兒科普裝上該內(nèi)容表現(xiàn)空白。
[0233]▲服裝結合“科普服裝‘時裝化運作’和‘與時俱進教育方法’ ”設計表現(xiàn)(3種):一、時裝化運作系列設計:在特定時間特定季節(jié)發(fā)布特定服裝樣式特定科普內(nèi)容的科普裝，用“時裝化”最大普及量傳播特定科普內(nèi)容；二、“與時俱進教育方法”系列設計:根據(jù)與時俱進教育內(nèi)容最佳提供所需一切設計；三、全面設計:即不僅重視幼兒自身科普裝設計，還重視以輔導幼兒認知為目的的成年人(及未成年人)“科普裝”設計；不僅重視科普服裝本身設計，更重視文圖的、各場合輔導等內(nèi)容上與形式上的全方面設計。特別是“幼兒人體百科認知輔導中心”的全方面設計。另外，配合世界性年節(jié)各國家民俗節(jié)日等幼兒穿戴打扮上的設計。
[0234]第七大基本技法:服裝包裝表現(xiàn)(21種)
[0235]幼兒科普裝包裝的作用除了一般商品共有的運輸、防護、集散、裝潢和促銷外，它是表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體不可或缺的組成部分。每一件科普裝都需要內(nèi)包裝及外包裝。
[0236]幼兒科普裝包裝有以下四大基本方法:▲“內(nèi)包裝再表現(xiàn)”;▲“內(nèi)包裝結合幼兒居室家居環(huán)境布置表現(xiàn)”;▲“內(nèi)包裝使用衣箱(包)”表現(xiàn)；▲“外包裝同幼兒手工勞作結合”表現(xiàn)。
[0237]▲“內(nèi)包裝再表現(xiàn)”(18種):一、延展表現(xiàn):即在服裝已表現(xiàn)科普內(nèi)容基礎上，用包裝再進一步表現(xiàn)，使表現(xiàn)內(nèi)容更延伸形式更豐富，在浩瀚的種種幼兒科普裝上，該法有巨大的表現(xiàn)空間。舉例:例1、將一件“幼兒直立狀完整三維形企鵝裝”，延展成為是“直立于冰雪世界中企鵝” 一一內(nèi)包裝用有機玻璃等透明材料制成是緊包裹該服裝的永久使用衣箱，形成是“冰雪世界環(huán)境里直立的該企鵝形態(tài)”。例2、將一件由3-4頂帽疊加組合而成的(用隱形架支撐起來的)“三維宇宙飛船形”，延展成為是“宇宙飛船發(fā)射場廠房內(nèi)整裝待發(fā)宇宙飛船”形態(tài)一一內(nèi)包裝用適宜材料設計制成是發(fā)射場內(nèi)外形廠房，當幼兒打開時，即顯現(xiàn)出待發(fā)射飛船及飛船廠房內(nèi)景形態(tài)。例3、將用幼兒細長條形鞋表現(xiàn)出的“蛇形”，延展成為是“隱藏在洞內(nèi)盤狀蛇形”(內(nèi)包裝外形表現(xiàn)某種巖石形及洞口或表現(xiàn)某種樹莖形及洞口等，其內(nèi)，盤狀該鞋)。用結合聲光等多功能手段延展、用表演平臺表現(xiàn)延展、用一切需要的形式、方法、技法延展表現(xiàn)......，該法具有重大科普表現(xiàn)上的意義；二、重疊表現(xiàn):
即在服裝已表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體基礎上，用包裝再復制重疊表現(xiàn)，使該形態(tài)“永在”。亦稱“永在法”，舉例:例1、用內(nèi)包裝表現(xiàn)畫框，畫框上用隱形架掛一件完整蝶蛾形幼兒短小上衣，當幼兒取下該衣穿用時，其框架原位內(nèi)并無空缺，而是顯現(xiàn)出與該衣相同完整美麗蝶蛾形(可用二維平面方法復現(xiàn)亦可用三維形)，例2、用內(nèi)包裝表現(xiàn)畫框，畫框上掛一只完整美麗蝶蛾形，其該蝶蛾頭、體、尾各部分均用2-3頂軟帽組合表現(xiàn)，而蝶蛾翅形色用該內(nèi)包裝表現(xiàn)，當幼兒摘下其中一頂帽戴用時，其畫框中原位內(nèi)并無空缺，仍是該完整蝶蛾形(可用二維平面方法復現(xiàn)亦可用三維形)。例3、延展法所舉例“冰雪世界中企鵝”將企鵝服裝取出后，其冰雪形衣箱內(nèi)并無空缺，而是衣箱里原位內(nèi)仍有該只企鵝形(可用二維平面方法復現(xiàn)亦可用三維形，其支撐架外表它本身就是該企鵝形態(tài)，幼兒所穿企鵝裝只不過是包裹在它外部)......，該法不僅具有表現(xiàn)上的意義更有一定的審美價值；三、靜態(tài)包裝表現(xiàn)
(略)；四、動態(tài)包裝表現(xiàn)(略)；五、明面包裝表現(xiàn)(略)；六、儲藏包裝表現(xiàn)(略)；七、硬質包裝表現(xiàn)(略)；八、軟質包裝表現(xiàn)(略)；九、臨時季節(jié)性包裝表現(xiàn)(略)；十、永久性包裝表現(xiàn)(略)^一、立體包裝表現(xiàn)(略)；十二、工藝品包裝表現(xiàn)(略)；十三、透明包裝表現(xiàn)(略)；十四、畫框包裝表現(xiàn)(略)；十五、表演平臺包裝表現(xiàn)(略)；十六、擺放平臺表現(xiàn)(略)；十七、懸吊包裝表現(xiàn)(略)；十八、與聲光等功能結合包裝表現(xiàn)(略)；
[0238]▲“內(nèi)包裝結合幼兒家居環(huán)境布置表現(xiàn)”(1種):一、展示展演科普內(nèi)容“與家居環(huán)境美化融為一體”系列設計(略)。
[0239]▲“內(nèi)包裝使用衣箱(包)”表現(xiàn)(I種):一、內(nèi)包裝幼兒永久使用衣箱(包)系列設計。十大單元幼兒科普裝均可設置成十大單元的、數(shù)套的、不同形態(tài)體態(tài)的、不同聲光等手段功能的、不同容積量的衣箱(包)。其各大單元內(nèi)亦又可設置若干系列的衣箱(包)，供幼兒科普裝在家居與戶外保存與使用。其實用性、觀賞性、娛樂性、趣味性、藝術美與具有的“科學育兒”功能，是對永久衣箱(包)系列設計最基本的要求和具有的基本特征。
[0240]▲外包裝同幼兒手工勞作結合表現(xiàn)(I種):一、外包裝同幼兒手工勞作結合系列設計；外包裝有兩種工作任務，一是它的商品包裝保障，二是它的“育兒”工作。因而設計外包裝時，其“育兒”任務應成為自己的責任。使用外包裝材料育兒、即同幼兒手工勞作(及家居家人參加)等相結合，它有極大、廣闊表現(xiàn)天地。(外包裝它的內(nèi)層將是一個全新內(nèi)容的和全新形式的表現(xiàn)空間)。
[0241 ] 第八大基本技法:藝術表演表現(xiàn)出種)
[0242]即用藝術表演的各種形式方法(成年人及未成年人協(xié)助幼兒)展現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體。幼兒科普裝需要活力、吸引力與趣味性，否則運用該科普裝形式日常對人類幼兒進行科普啟蒙將成為空話。此方法是極其重要的核心基本方法。藝術表演表現(xiàn)有以下六大基本類型:▲“肢體表演表現(xiàn)”類型；▲“道具表演表現(xiàn)”類型；▲“功能表演表現(xiàn)”類型；▲“游戲表演表現(xiàn)”類型；▲“舞蹈表演表現(xiàn)”類型；▲“造型展演表現(xiàn)”類型。
[0243]▲“肢體表演表現(xiàn)”類型。肢體表演表現(xiàn)系列設計:即用穿衣人“頭”、“體”、“四肢”動作表演，使在該部位服裝(服飾)上設置的特定具體科普形象“活了起來”。在幼兒科普裝上廣用該法。如1、在“幼兒日常生活實用科普裝”上用在“帽上”表現(xiàn)昆蟲類、魚類、兩棲類爬行類、鳥類、哺乳類、古動物類、微生物類、植物類、人類等，當幼兒自覺(不自覺)頭部活動時，帽上的各類具體動物、植物、人類等“活起來”(見相關設計圖例)；如2、用在“衣袖上”表現(xiàn)大量細長體形生物類(如毛毛蟲類、蛇類等)、局部表現(xiàn)大象長鼻、大耳等，當幼兒自覺(不自覺)衣袖活動時，它們“活起來”;如3、用在幼兒胸部上表現(xiàn)人形、兩袖表現(xiàn)人形長發(fā)，當幼兒自覺(不自覺)兩袖活動時，長發(fā)“飄起來”;如4、用在帽上或臀部位上大量設置特定具體動物類人類的頭形，穿衣人俯跪用四肢爬行表演時(前爬裝系列、后爬裝系列、橫爬裝系列)，它們都“活起來”。某些植物類也可用肢體表現(xiàn)如表現(xiàn)花開、表現(xiàn)風吹柳樹等......(見相關設計圖例)
[0244]▲“道具表演表現(xiàn)”類型。道具表演表現(xiàn)系列設計:即結合一定道具的方法，表演表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體。在“日常生活實用科普裝”體系十大單元內(nèi)容中，幾乎均有該方法的使用，特別是在“大幼兒(3-5歲或6歲)復合認知體系裝”中，幾乎百分之百使用了該方法(見大量設計圖例)。
[0245]▲“功能表演表現(xiàn)”類型。功能表演表現(xiàn)系列設計:即用一定的功能(如“聲”、“光”等)表演，表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體。該方法幾乎涉及到幼兒科普裝的每一件具體服裝上，(見相關設計圖例)。
[0246]▲“游戲表演表現(xiàn)”類型。游戲表演表現(xiàn)系列設計:即結合一定的游戲表演，表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體。該方法特別在“幼兒日常藝術表演科普裝”中有大量使用。如I人用“輪車”方法表現(xiàn)出大量游禽、多人共用“高臺輪車”結合“高蹺”表現(xiàn)蟹、蜘蛛、蝎等，多人競技用“高桿動物”(人形)等“高空摘果”等表演表現(xiàn)，不僅增加了科普服裝外表現(xiàn)形式，也帶來新活力(見相關設計圖例)。
[0247]▲“舞蹈表演表現(xiàn)”類型。舞蹈表演表現(xiàn)系列設計:即用舞蹈表演，表現(xiàn)科普內(nèi)容特定形體。該方法特別在“幼兒日常藝術表演科普裝”上有最大量使用，其中，最重要的是，在“幼兒園操場上”，幼兒集體表演科普內(nèi)容和文明道德內(nèi)容。(見相關設計圖例)
[0248]▲“造型展演表現(xiàn)”類型。造型展演表現(xiàn)系列設計:即用一定的夸張藝術化的造型，展示、表演科普內(nèi)容特定形體。該方法在兩大體系裝中都有很好運用。在“幼兒日常生活實用科普裝”上，該造型展演多為一個人表現(xiàn)(如人偶形，各種動物形和其它類型等一一多在小社區(qū)等環(huán)境展現(xiàn))。而在“幼兒日常藝術表演科普裝”上，該造型展演不僅有一個人表現(xiàn)的，更有多人乃至由幼兒園全體師生參加表現(xiàn)的，甚至它由幾所幼兒園師生聯(lián)合成一體，共同呈現(xiàn)展演“超巨大造型”，特別是該形式結合各種手段功能(如“聲、光、氣、拉線木偶”等)表現(xiàn)，其表現(xiàn)出的效果和獨具的風采，將得到幼兒極大喜愛，從而在不知不覺之中，很好接受到相關內(nèi)容啟蒙教育(見相關設計圖例)。
【主權項】
1.一種“具有育兒功能的新一代童裝一一幼兒科普裝”，其特征是將世界科普基礎認知內(nèi)容，嚴謹科學化、系統(tǒng)化、體系化和藝術趣味性的轉變?yōu)橛變嚎破昭b，使人類嬰幼兒在日常生活中不知不覺的、自然而然的接受到人生最重要的全方面基礎啟蒙與教養(yǎng)。2.根據(jù)權利要求1所述的“具有育兒功能的新一代童裝一一幼兒科普裝”，其特征在于:激發(fā)人類幼兒強烈科學好奇心；教人類幼兒科學思想、思維方法、科學感知世界、科學認知世界和德育、智育、知(識)育、美育、群育、體育等全方面人生啟蒙。3.根據(jù)權利要求2所述的“具有育兒功能的新一代童裝一一幼兒科普裝”，其特征在于:所述幼兒科普裝分為“幼兒日常生活實用科普裝”和“幼兒日常藝術表演科普裝”兩大獨立科普裝體系。4.根據(jù)權利要求3所述的“具有育兒功能的新一代童裝一一幼兒科普裝”，其特征在于:所述幼兒日常生活實用科普裝體系，由以下十大單元構成，第一大單元:幼兒“世界無脊椎動物”實用科普裝，第二大單元:幼兒“世界魚類”實用科普裝，第三大單元:幼兒“世界兩棲類、爬行類”實用科普裝，第四大單元:幼兒“世界鳥類”實用科普裝，第五大單元:幼兒“世界哺乳動物”實用科普裝，第六大單元:幼兒“世界古生物與未來生物”實用科普裝，第七大單元:幼兒“世界植物”實用科普裝，第八大單元:幼兒“其它自然科學(宇宙天體、地球地理、微生物等)”實用科普裝，第九大單元:幼兒“世界人類”實用科普裝，第十大單元:幼兒“世界科技文化”實用科普裝；幼兒日常藝術表演科普裝體系，由以下五部分構成，第一部分:幼兒“世界動物”藝術表演科普裝，第二部分:幼兒“世界植物”藝術表演科普裝，第三部分:幼兒“其它自然科學(宇宙天體、地球地理、微生物等)”藝術表演科普裝，第四部分:幼兒“世界人類”藝術表演科普裝，第五部分:幼兒“世界科技文化”藝術表演科普裝。5.根據(jù)權利要求4所述的“具有育兒功能的新一代童裝一一幼兒科普裝”，其特征在于:人類一部用嬰幼兒童裝表現(xiàn)的嚴肅、科學、完整、浩瀚的“百科全書”誕生出來了，它必將是二十一世紀和未來時代人類嬰幼兒日常生活接受科學啟蒙教養(yǎng)最重要基本內(nèi)容和最重要基本形式，它的發(fā)明和實施是二十一世紀中華民族和人類做出的歷史貢獻。
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種“具有育兒功能的新一代童裝——幼兒科普裝”，包括“幼兒日常生活實用科普裝”和“幼兒日常藝術表演科普裝”兩大獨立體系。將世界科普基礎認知內(nèi)容嚴謹科學化、系統(tǒng)化、體系化和藝術趣味性的轉變?yōu)橛變嚎破昭b，激發(fā)人類幼兒強烈的科學好奇心；教人類幼兒科學思想、思維方法、科學感知世界、科學認知世界；使人類嬰幼兒在日常生活中不知不覺的自然而然的接受到全方面人生最重要基礎啟蒙與教養(yǎng)。標志著人類一部用嬰幼兒童裝表現(xiàn)的嚴肅科學、完整浩瀚的“百科全書”誕生出來。必將是二十一世紀和未來時代人類嬰幼兒日常生活接受科學啟蒙教養(yǎng)最重要基本內(nèi)容和最重要基本形式。
【IPC分類】A41D11/00
【公開號】CN104921334
【申請?zhí)枴緾N201510229603
【發(fā)明人】許炳紀, 許元元, 許玲玲
【申請人】許炳紀, 許元元, 許玲玲
【公開日】2015年9月23日
【申請日】2015年5月8日