一種操作電腦臺架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種操作電腦、看書學習，演唱及講課使用的臺架，特別適用于上肢殘障患者電腦操作、看書學習、演唱及講課使用的臺架。
【背景技術(shù)】
[0002]目前上肢殘障患者操作電腦、看書學習、演唱及講課還是靠腳或嘴來操作，需要將腳蹺到書桌上操作電腦或蹺到書架上翻開書的每一頁，這樣很尷尬，面臨這種情況，絕大部分上肢殘障患者一生放棄了看書學習的機會，因文盲很難學到一技之長，生活非常艱難和痛苦，同時也給家庭及社會帶來一定的負擔。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是:設計一種操作電腦臺架，能克服【背景技術(shù)】中的不足，給上肢殘障患者提供一個看書學習、演唱、講課及上網(wǎng)的好幫手，能讓上肢殘障患者像正常人一樣坐著看書、寫字、上網(wǎng)或站著唱歌及授課，不需要再用腳蹺到桌子上操作電腦或蹺到書架上翻書學習，該臺架結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便、翻書快捷、靈活好用。
[0004]本發(fā)明所采取的技術(shù)方案是:該操作臺架由固定架、臺板及操作手臂組成，臺板粘接在固定架上，操作手臂經(jīng)帶孔球與球形模連接，球形模與固定架粘接。
[0005]為了方便電腦操作或翻書操作，設置的固定架有四個立柱，其一側(cè)的兩個立柱高于另一側(cè)的兩個立柱，使其被支撐連接的臺板有一定的坡度，和四個立柱粘接著橫撐，上部橫撐連桿上粘接著臺板，下部橫撐經(jīng)帶孔球和球形模連接著操作手臂，球形模與橫撐上的弧形連桿粘接，固定架上粘接著墨水盒、墨汁盒、調(diào)色盤。
[0006]為了電腦操作或翻書簡便、靈活、快捷，設置的操作手臂有結(jié)構(gòu)相同的兩只并且對稱設置在固定架的一側(cè)，經(jīng)帶孔球和球形模連接在下部橫撐的弧形連桿上，操作手臂由操作手、彎鉤臂、操縱桿及操作板組成，操作手經(jīng)軸連接在彎鉤臂上部彎頭端，此連接處上側(cè)粘接著垂直于彎鉤臂的扳手，彎鉤臂有上下兩段，上下兩段承插連接可相對滑動，下段的下端插入帶孔球的孔內(nèi)并粘接固定，彎鉤臂下段上套著彈簧可頂起彎鉤臂的上段，操縱桿一端穿過另一個帶孔球的孔、可相對滑動，操縱桿另一端的孔套在彎鉤臂上段下端能活動的卡溝內(nèi)，卡溝上側(cè)粘接著扳手轉(zhuǎn)動輪，可使彎鉤臂上段轉(zhuǎn)動，操縱桿上粘接著操作板，球形模與橫撐上弧形連桿粘接，球形模夾持著帶孔球、可相對轉(zhuǎn)動；操作手由翻書板、潰水筆、毛筆、畫筆、觸摸手指、圓形組合器及轉(zhuǎn)動手輪組成，圓形組合器上粘接著多個筆筒，翻書板經(jīng)有軸承的一端插入圓形組合器上的一個筆筒內(nèi)，而潰水筆、毛筆、畫筆及觸摸手指也分別插入圓形組合器的筆筒內(nèi)，圓形組合器與轉(zhuǎn)動手輪共軸，并經(jīng)此軸連接在彎鉤臂上部彎頭端，將翻書板、潰水筆毛筆設置在左側(cè)的操作手臂圓形組合器上；翻書板、畫筆及觸摸手指設置在右側(cè)的操作手臂圓形組合器上。
[0007]為了適用不同厚度的書本，該固定架可對不同厚度的書籍、文件進行翻頁控制，在臺板上不讓其滑動，能順利的翻開每一頁，設置的臺板有兩塊，兩塊臺板下端均粘接著防滑條，兩塊臺板經(jīng)可松緊帶連接，其中一塊粘接固定在固定架上部橫撐連桿上，另一塊可升降、其下側(cè)粘接著一個調(diào)節(jié)桿，調(diào)節(jié)桿與調(diào)節(jié)筒承插連接，調(diào)節(jié)筒粘接在固定架上部橫撐連桿上，調(diào)節(jié)桿的下端粘接著半圓形環(huán)。
[0008]本發(fā)明的積極效果是:結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便、快捷靈活好用，不僅能讓上肢殘障患者像正常人一樣坐著操作電腦、還可翻書學習、練習書法、繪畫、制圖設計、上網(wǎng)聊天購物，也可用來打字也可站著演唱、講課，還可協(xié)助上肢殘障醫(yī)生給患者看病、開處方，看書學習時可預防斜視，可提高人的思維能力及學習興趣，也適用于只有一只腳的人群操作使用，可給上肢殘障患者解決一些就業(yè)條件，實現(xiàn)一些夢想，可豐富上肢殘障患者的精神文化生活，使上肢殘障患者生活在這個世界上感到有希望、有意義，可減少文盲，給家庭和社會減輕一定的負擔，該操作臺架制作簡單、造價低廉、功能多、用途廣、實用性強、便于普及和推廣。
【附圖說明】
[0009]附圖1為本發(fā)明外部結(jié)構(gòu)示意圖；
附圖2為附圖1的俯視圖；
附圖3為附圖1的側(cè)視圖；
附圖4為附圖1上的單塊臺板的側(cè)視圖；
附圖5為附圖4的俯視圖；
附圖6為附圖1上的操作手臂下部與帶孔球及與操作桿連接、操縱桿與帶孔球連接示意圖、帶孔球經(jīng)球形模與弧形連接桿粘接及弧形連桿與固定架上橫撐連接示意圖；
附圖7為附圖6上的扳手轉(zhuǎn)動輪與彎鉤臂連接處扳手轉(zhuǎn)動輪的俯視圖；
附圖8為附圖1上的翻書板大樣圖；
附圖9為附圖8的俯視圖。
【具體實施方式】
[0010]本發(fā)明如附圖1、2、3所示，該操作臺架由固定架1、臺板2及操作手臂3組成，首先將臺板2粘接在支架I上，然后分別將操作手臂3經(jīng)帶孔球16與球形模15連接，球形模粘接在固定架I上。為了方便操作電腦、翻書學習，將固定架I設置四個立柱11，其中一側(cè)的兩個立柱11高于另一側(cè)的兩個立柱11，使其被支撐粘接的臺板2有一定的坡度，和四個立柱11粘接著橫撐12，上部橫撐12粘接著墨水盒、墨汁盒及調(diào)色盤，上部橫撐12的連系桿13粘接著臺板2，下部橫撐12上的弧形連接桿14和球形模15粘接，球形模15經(jīng)帶孔球16與操作手臂3連接(見附圖1、2、3、6所示)，為了增加其功能，使其能上網(wǎng)聊天、購物、練習書法、繪畫等，設置的操作手臂3有結(jié)構(gòu)相同的兩只并且對稱設置在固定架I的一側(cè)、經(jīng)帶孔球16與球形模15連接、球形模15經(jīng)弧形連系桿14粘接在固定架I上，操作手臂3由操作手31、彎鉤臂32、操縱桿33及操作板34組成，操作手31經(jīng)軸連接在彎鉤臂32上部彎頭端，此連接處上側(cè)粘接著垂直于彎鉤臂32的扳手35，而彎鉤臂32有上下兩段，上下兩段承插連接可相對滑動，滑動時由操縱桿33和操作板34來控制實現(xiàn)，彎鉤臂32下段的下端插入帶孔球16的孔內(nèi)并粘接固定，操縱桿33穿過另一個帶孔球的孔、可相對滑動，滑動時由操作板34控制實現(xiàn)，操縱桿33另一端的孔套在彎鉤臂32上段下端能活動的卡溝內(nèi)，卡溝上側(cè)粘接著扳手轉(zhuǎn)動輪36，操縱桿33上粘接著操作板34，球形模15與弧形連系桿14粘接，弧形連系桿14的另一端與固定架I上的橫撐12粘接，球形模15夾持著帶孔球16可相對轉(zhuǎn)動，相對轉(zhuǎn)動時由操作板34控制實現(xiàn)，操作手31由翻書板311、潰水筆312、毛筆313、畫筆314、觸摸手指315、圓形組合器316及轉(zhuǎn)動手輪317組成，圓形組合器316上粘接著多個筆筒318，翻書板311經(jīng)有軸承3111的一端插入圓形