本實用新型涉及一種音樂教學(xué)設(shè)備，尤其涉及一種便攜式音樂教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

經(jīng)濟水平和收入水平的不斷提高，使家長的教育觀念也隨之發(fā)生了巨大的改變，近年來，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)的科目越來越受到家長和學(xué)生的歡迎，例如現(xiàn)在越來越多的家長開始傾向于培養(yǎng)孩子在文藝方面的才能。在這種社會背景下，音樂學(xué)生被提高到了重要的地位。與其他科目不同的是，音樂教學(xué)可以不受場地的限制，也就是說，在任何場所都可以教授與之相適應(yīng)的音樂教學(xué)，因此，在戶外進行音樂教學(xué)也得到了廣大師生和家長的認可。但是，盡管音樂教學(xué)可以不受場地的限制，在進行音樂教學(xué)的過程中會使用到一些教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備需要老師或者學(xué)生能夠隨身攜帶。例如在進行琴類樂器的教學(xué)過程中，盡管為了方便現(xiàn)在電子琴可以模擬鋼琴發(fā)生，但是電子琴對于學(xué)生來說或者老師來說其體積依然顯得比較龐大，不方便隨身攜帶。因此，本實用新型提供一種便攜式音樂教學(xué)設(shè)備，以解決上述問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，并且體積小巧，以方便攜帶和使用的一種便攜式音樂教學(xué)設(shè)備。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供的技術(shù)方案如下：

一個柔性延伸體，其中該延伸體具有一個連接端以及一個自由端，該連接端和該自由端相互對應(yīng)以界定該延伸體的長度；

一個盒體，其中該盒體包括一個盒主體以及一個蓋主體，該盒主體具有一個上部開口的容納空間以及一個連通通道，該連通通道設(shè)置于該盒主體的側(cè)部下方，并且該連通通道連通于該容納空間和該盒主體的外部環(huán)境，該蓋主體可拆卸地安裝于該盒主體，以使該蓋主體得以封閉該盒主體的該容納空間的開口，其中該延伸體的該連接端連接于該盒主體的側(cè)部下方，以使該延伸體的連接端對應(yīng)于該盒主體的該連通通道，其中該延伸體得以彎曲以纏繞在該盒體；以及

一個功能裝置，其中該功能裝置包括一個連接部、一個供電部、一個第一電路板、一個柔性的第二電路板以及一組傳感器，該連接部和該供電部分別電性地連接于該第一電路板，并且該連接部、該供電部和該第一電路板均位于該盒主體的該容納空間，各個該傳感器分別相互間隔地貼裝于該第二電路板，其中該第二電路板沿著該延伸體的長度方向設(shè)置于該延伸體的內(nèi)部，并且該第二電路板通過該連通通道電性地連接于位于該容納空間的內(nèi)部的該第一電路板。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該連接部是一個無線連接模塊。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該連接部是一個藍牙模塊或者一個Wi-Fi模塊。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該連接部是一個帶有USB接口的連接線，其中該盒主體的側(cè)部上方具有一個缺口，該缺口連通于該盒主體的該容納空間和外部環(huán)境，其中該連接部得以通過該缺口從該容納空間的內(nèi)部延伸至外部環(huán)境。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該盒體具有一個隔板，該隔板一體地設(shè)置于該盒主體的內(nèi)部，以藉由該隔板分隔該容納空間以形成一個容納腔以及一個存儲腔，該缺口連通于該存儲腔和該盒主體的外部環(huán)境，該供電部和該第一電路板設(shè)置于該容納腔，該連接部得以存儲至該存儲腔。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該第一電路板是PCB電路板，該第二電路板是FPC電路板。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該傳感器是壓力傳感器。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該供電部是一個可充電電池元件。

作為對本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的進一步優(yōu)選的實施例，該功能裝置包括一個觸摸板，該觸摸板設(shè)置于該延伸體的該自由端，并且該觸摸板電性地連接于該第二電路板。

本實用新型的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的有益效果是：

該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備包括一個盒體、一個柔性的延伸體以及一個功能裝置，該延伸體的連接端連接于該盒體，該功能裝置包括一個連接部、一個供電部、一個第一電路板、一個第二電路板以及一組傳感器，該連接部和該供電部分別電性地連接于該第一電路板，并且該連接部、該供電部和該第一電路板設(shè)置于該盒體的內(nèi)部，各個該傳感器分別相互間隔地貼裝于該第二電路板，該第二電路板設(shè)置于該延伸體的內(nèi)部并且電性地連接于該第一電路板，其中在使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的時候，將該延伸體展開，各個該傳感器能夠分別感受到用戶施加于其的壓力，以供用戶操作該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備，當(dāng)用戶不使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的時候，通過使該延伸體彎曲以將該延伸體纏繞在該盒體上，以減少該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的體積，從而便于攜帶。值得一提的是，由于該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的體積在沒有使用的時候能變得很小，從而使得該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備尤其適于被低齡的音樂初學(xué)者攜帶，例如學(xué)生需要在戶外(例如公園或者出游時)使用時，該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備可以放在背包內(nèi)，甚至放在衣服的口袋內(nèi)被攜帶。另外，該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的重量更輕，所以在用戶攜帶該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備時不會有比較大的負擔(dān)和壓力。該功能裝置的該連接部用于將該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備連接到其他的設(shè)備上，例如該連接部能夠?qū)⒃摫銛y式音樂教學(xué)設(shè)備連接到電腦上，以供將該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備與電腦相互配合被使用，該連接部可以是一個帶有USB接口的連接線，或者該連接部是一個無線連接模塊，以便于操作和使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備。在沒有使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備時，該連接部可以隱藏起來，以防止在攜帶該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的過程中遭到損壞，從而確保該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的可靠性。

附圖說明

圖1是該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的第一個實施例的立體示意圖。

圖2是該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的第二個實施例的一個狀態(tài)的立體示意圖。

圖3是該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的第二個實施例的另一個狀態(tài)的立體示意圖。

圖4是圖3的局部位置放大示意圖。

圖5是該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備的第二個實施例的剖視立體示意圖。

圖6是圖5的局部位置放大示意圖。

具體實施方式

以下描述用于揭露本實用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。

如圖1所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的第一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個優(yōu)選實施例中，其提供一種便攜式音樂教學(xué)設(shè)備，它包括一個柔性的延伸體10、一個盒體20以及一個功能裝置30，該功能裝置30的不同部件分別設(shè)置于該延伸體10和該盒體20，該延伸體10具有一個連接端11以及一個自由端12，該連接端11和該自由端12相互對應(yīng)以界定該延伸體10的長度，其中該連接端11設(shè)置于該盒體20，其中在沒有使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備時，該延伸體10能夠彎曲以纏繞在該盒體20上，在使用該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備時，該延伸體10能夠展開。

該盒體20包括一個盒主體21以及一個蓋主體22，該盒主體21具有一個上部開口的容納空間211以及一個連通通道212，該連通通道212設(shè)置于該盒主體21的側(cè)部下方，并且該連通通道212連通于該容納空間211和該盒主體21的外部環(huán)境。該蓋主體22可拆卸地安裝于該盒主體21，以使該蓋主體22得以封閉該盒主體21的該容納空間211的開口，其中該延伸體10的連接端連接于該盒主體21的側(cè)部下方，以使該延伸體10的該連接端11對應(yīng)于該盒主體21的該連通通道212。

該功能裝置30包括一個連接部31、一個供電部32、一個第一電路板33、一個柔性的第二電路板34以及一組傳感器35，該連接部31和該供電部32分別電性地連接于該第一電路板33，并且該連接部31、該供電部32和該第一電路板33均位于該盒主體21的該容納空間211，各個該傳感器35分別相互間隔地貼裝于該第二電路板34，其中該第二電路板34沿著該延伸體10的長度方向設(shè)置于該延伸體10的內(nèi)部，并且該第二電路板34通過該連通通道212電性地連接于位于該容納空間211的內(nèi)部的該第一電路板33。優(yōu)選地，該第一電路板33是PCB電路板，該第二電路板34是FPC電路板。更優(yōu)選地，該傳感器35是壓力傳感器。更優(yōu)選地，該供電部32是一個可充電電池元件。

該連接部31是一個無線連接模塊，以通過無線連接的方式將該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備連接到一個電腦上，以使該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備和該電腦能夠相互配合來使用。優(yōu)選地，該連接部13是一個藍牙模塊或者是一個Wi-Fi模塊。

如圖2至圖6是第二個實施例提供的一種便攜式音樂教學(xué)設(shè)備，在這個實施例的該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備中，該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備通過有線連接的方式被連接于該電腦，具體地說，該連接部31是一個帶有USB接口的連接線，該連接部31能夠從該容納空間211延伸至該盒體21的外部環(huán)境以將該便攜式音樂教學(xué)設(shè)備連接到該電腦。進一步地，該盒主體21的側(cè)部上方具有一個缺口213，該缺口213連通于該盒主體21的該容納空間211和外部環(huán)境，其中該連接部31得以通過該缺口213從該盒主體21的該容納空間211的內(nèi)部延伸至外部環(huán)境。

如圖4，該盒體20具有一個隔板23，該隔板23一體地設(shè)置于該盒主體21的內(nèi)部，以藉由該隔板23分隔該容納空間211以形成一個容納腔2111以及一個存儲腔2112，該缺口213連通于該存儲腔2112和該盒主體21的外部環(huán)境，該供電部32和該第一電路板33設(shè)置于該容納腔2111，該連接部31得以存儲至該存儲腔2112。

如圖1至圖5，該功能裝置30包括一個觸摸板36，該觸摸板36設(shè)置于該延伸體10的該自由端12，并且該觸摸板36電性地連接于該第二電路板34。

以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應(yīng)仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。