一種智能終端機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種教育教學(xué)領(lǐng)域，特別是關(guān)于一種集軟件、云平臺式適配智能終端機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]目前基礎(chǔ)教學(xué)與所謂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，其基本原理是:將預(yù)先錄制好的教學(xué)者的音頻信息存儲在智能終端機(jī)中，并對應(yīng)將這些信息上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)，由學(xué)習(xí)者對應(yīng)讀取該信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式存在以下缺陷:
[0003]一、智能終端機(jī)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中極為重要的終端設(shè)備，目前的智能終端機(jī)主要以平板電腦為主，其對應(yīng)在平板電腦上安裝相應(yīng)的教學(xué)軟件，對于采集教師音頻信息方面存在很大不足，尤其是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，音頻信息的質(zhì)量直接決定了教學(xué)的效果，而目前的智能終端機(jī)則無法有效過濾環(huán)境噪音，保證音頻數(shù)據(jù)質(zhì)量。
[0004]二、目前的智能終端機(jī)內(nèi)存儲的學(xué)習(xí)內(nèi)容是預(yù)置在里面的，其學(xué)習(xí)模式相對固定，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時相對單調(diào)，乏味，學(xué)習(xí)效果不佳。
[0005]三、目前的教學(xué)方式不能實現(xiàn)教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的實時互動，教學(xué)者每天的課件也不可能放置在平板上讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
[0006]四、學(xué)生在做題過程中，無法把解題的過程傳遞給教師，使得教師無法真正的理解學(xué)生為什么不會回答出問題。
[0007]五、教師資源的無法共享，在互聯(lián)網(wǎng)的時代，更多的優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗和資源無法共享，教育局也無法做到隨時抽查教師的教學(xué)質(zhì)量，及學(xué)校各班級考試的情況，也從而無法精準(zhǔn)的對教師資源進(jìn)行調(diào)配及教學(xué)改革。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0008]針對上述問題，本發(fā)明的目的是提供一種智能終端機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，該方法可以使學(xué)生通過各種方式與教師進(jìn)行交流，上傳解題過程，有助于學(xué)生更好的理解課堂上的知識點，并實現(xiàn)教師資源共享，讓更多的孩子能夠接受更優(yōu)秀的教育。
[0009]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取以下技術(shù)方案:一種智能終端機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，其包括以下步驟:1)建立教學(xué)終端、學(xué)習(xí)終端、家長管理終端、服務(wù)器以及業(yè)務(wù)平臺內(nèi)之間的通信連接；2)教學(xué)終端錄制教師課程，并對應(yīng)以數(shù)據(jù)流和音、視頻流的方式上傳保存在服務(wù)器中；通過教學(xué)終端錄制教師課程時，需要同時設(shè)置與該錄制課程對應(yīng)的ID ;3)學(xué)習(xí)終端通過服務(wù)器反饋信息到教學(xué)終端，教學(xué)終端針對該反饋信息對應(yīng)進(jìn)行解答；4)家長管理終端用于對家長信息進(jìn)行維護(hù)，并通過服務(wù)器查詢學(xué)習(xí)終端狀態(tài)，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督；5)服務(wù)器內(nèi)用于存儲數(shù)據(jù)供教學(xué)終端、學(xué)習(xí)終端、家長管理終端調(diào)用，并與外部其他設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互；6)教學(xué)終端、學(xué)習(xí)終端都與業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行信息交互，實現(xiàn)管理功能、查詢功能以及資源共享功能；業(yè)務(wù)平臺內(nèi)設(shè)置有教師管理模塊、學(xué)生管理模塊和智能搜索模塊，智能搜索模塊包括圖像檢索模塊和圖像識別模塊，其中:(I)圖像檢索模塊包括提取圖像特征的功能、建立特征索引的功能和檢索圖像的功能，首先提取圖片形狀、色彩和紋理特征，提取圖片的特征組成幾個向量，將此向量轉(zhuǎn)化為字符串形式，建立索引，最后通過定義一個距離或者相似性的測量度來計算圖片之間相似程度，排序后輸出；(2)圖像識別模塊分為BarCode識別和OCR文字識別兩部分:①BarCode識別！BarCode分為一維條形碼和二維條形碼兩種類型，搜索引擎首先對條形圖片依次進(jìn)行灰化、二值化和濾波處理，然后將圖像上黑白兩種顏色轉(zhuǎn)為1、0形式的編碼，然后進(jìn)行解碼；②OCR文字識別:首先建立一個字符集，對每個字符進(jìn)行抽取特征，訓(xùn)練為一個字符庫；之后進(jìn)行文字的識別；圖像處理首先對圖片依次進(jìn)行二值化、灰化，濾波處理，然后將圖片上的文字進(jìn)行分割，將整個圖片變成更小的小圖片，對每一個小圖片與先前訓(xùn)練好的庫進(jìn)行對比，用搜索引擎中預(yù)置算法進(jìn)行對比量化，找出相似度最高的符號；7)學(xué)習(xí)終端與簽到管理模塊進(jìn)行信息傳輸，由簽到管理模塊實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)督。
[0010]進(jìn)一步，所述步驟5)中，在所述服務(wù)器內(nèi)設(shè)置有以下各模塊:(I)流程建模模塊用于審核教學(xué)終端及學(xué)習(xí)終端上傳的數(shù)據(jù)；(2)加密安全組件模塊用于對存儲數(shù)據(jù)進(jìn)行安全保護(hù)；(3)設(shè)備管理模塊用于對出廠和返廠的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，查看設(shè)備狀態(tài)；(4)權(quán)限管理模塊用于對教學(xué)終端、學(xué)習(xí)終端、家長管理終端的操作權(quán)限進(jìn)行訪問；(5)大數(shù)據(jù)平臺管理模塊用于對服務(wù)器內(nèi)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行摘取、分類、提取并分析；(6)內(nèi)容管理模塊用于對教學(xué)終端和學(xué)習(xí)終端上傳至的信息進(jìn)行維護(hù)；(7)統(tǒng)計建模模塊用于對教師使用課件、學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行信息統(tǒng)計；(8)工具管理模塊用于對系統(tǒng)中提供的工具；的添加維護(hù)管理。[0011 ] 進(jìn)一步，所述通信連接包括有線網(wǎng)絡(luò)連接以及WIF1、3G、4G無線網(wǎng)絡(luò)連接。
[0012]進(jìn)一步，所述步驟6)中，所述教師管理模塊內(nèi)包括以下各模塊:(I)課程表管理模塊和通知管理模塊:教師導(dǎo)入課程表，在其終端上進(jìn)行課程表的查看，根據(jù)實際情況進(jìn)行課程表的微調(diào)，通過通知管理模塊把調(diào)整信息通知相關(guān)班級的學(xué)生；學(xué)生查看課程表，根據(jù)個人的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)活動；(2)上課管理模塊:教師通過上課管理模塊對今日要講的課程進(jìn)行講解；學(xué)生進(jìn)行做筆記、簽到操作；(3)共享管理模塊內(nèi)設(shè)置有集群管理模塊，用于將教師資源進(jìn)行共享；集群管理模塊用于將每臺服務(wù)器承擔(dān)的存儲、網(wǎng)絡(luò)帶寬以及數(shù)據(jù)處理能力在計算機(jī)集群中平均地分?jǐn)偺幚恚?4)教案/學(xué)案管理模塊:教師進(jìn)行教案/學(xué)案的增加、刪除或修改、選擇是否公開權(quán)限操作；(5)綜合查詢模塊用于教學(xué)終端、學(xué)習(xí)終端、家長管理終端查詢各自相關(guān)信息。
[0013]進(jìn)一步，所述步驟6)中，所述學(xué)生管理模塊內(nèi)包括以下各模塊:(I)作業(yè)管理模塊:教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的布置、批改和反饋；學(xué)生查看老師布置的作業(yè)，做作業(yè)，進(jìn)行在線提問；(2)課程管理模塊:對課程信息進(jìn)行維護(hù)；(3)考試管理模塊:用于教師通過系統(tǒng)提供的模板進(jìn)行習(xí)題制作，考卷的編排，以及答案的編寫，考卷的評分操作；學(xué)生在教師規(guī)定的時間進(jìn)行參加考試，提交試卷，查看成績，查看答案；同時，家長也會收到學(xué)生考試結(jié)果的通知；(4)訂單管理模塊:對訂單信息進(jìn)行維護(hù)。
[0014]進(jìn)一步，所述步驟6)中，所述教學(xué)終端和學(xué)習(xí)終端具體操作方法如下:首先，教師和學(xué)生使用各自的教學(xué)終端和學(xué)習(xí)終端用個人身份信息通過網(wǎng)絡(luò)在服務(wù)器注冊，該注冊信息與大數(shù)據(jù)平臺管理模塊儲存的信息進(jìn)行匹配完成后，確認(rèn)注冊完成；其次，學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到業(yè)務(wù)平臺中的上課管理模塊、考試管理模塊和作業(yè)管理模塊，并通過觸摸屏編寫問題或通過掃描書寫的問題，完成問題文件上傳至服務(wù)器；教師進(jìn)入到業(yè)務(wù)平臺中的上課管理模塊、課件管理模塊、教案/學(xué)案管理模塊，將課件上傳至服務(wù)器，或?qū)⒄n件整合后上傳至服務(wù)器；然后，教師根據(jù)調(diào)用服務(wù)器中的相應(yīng)內(nèi)容，查看待答問題列表，然后選擇問題，將完成答案上傳至服務(wù)器；學(xué)生通過通知管理模塊獲知已解答問題，并從服務(wù)器中調(diào)取相應(yīng)信息。
[0015]本發(fā)明由于采取以上技術(shù)方案，其具有以下優(yōu)點:1、本發(fā)明可實現(xiàn)使學(xué)生通過各種方式與教師進(jìn)行交流，上傳解題過程，有助于學(xué)生更好的理解課堂上的知識點，并實現(xiàn)教師資源共享，讓更多的孩子能夠接受更優(yōu)秀的教育。2、本發(fā)明采用的智能搜索模塊可以實現(xiàn)高效的視頻摘取，摘取特